O ensino da educação física na educação básica.relação com a antropologia

Oliveira de Mariz Gilmar José.O Ensino da Educação Física na Educação básica,Relações com a Antropologia . IN : A Educação física Escolar e antropologia contéudos cultural e biologico , Wieczoreke Aparecida Silvana;CEPEUSP-São Paulo ,Brasil, 1999..

Relações com a antropologia, é dividida em cinco tópicos: introdução, os valores culturais e a educação escolar, Educação Física e a Antropologia, dimensões antropológicas da educação escolar e as considerações finais, em que o autor possui uma visão histórica e biológica para tratar o tema central: contribuição da antropologia na Educação Física. Uma correlação da antropologia também é as questões educacionais nas instituições escolares e a cultura desenvolvida em cada região, sendo que a escola tem que está atenta as essa diferenças não podendo tratá-las do mesmo modo, Porem é necessário que o educador físico tenha estrutura e discernimento para saber lidar com a educação escolar sem agredir a cultura de cada aluno, porque é através das aulas de educação física que cada criança desenvolve suas habilidades motoras. Texto e muito bom, tem uma linguagem muito fácil de ser compreendida e é um texto recomendável para todos os profissionais da área.

MEDINA, João Paulo Subirá, 1948 – A educação física cuida do acorpo e ...”mente”/ A Educação Física mente: Bases para a renovação e transformação da Educação Física/ João Paulo Subirá Medina. -9º ed. - Campinas, SP: Papirus, 1990. - (Coleção Krisis).

No texto A educação física e mente, o autor traz uma nova roupagem no perfil da educação física e os erros que os profissionais cometem,as escolas e os especialistas da área, e por conta desses profissionais que não se preocupam em mostra que a Educação física esta passando por um momento de evolução é que a Educação física estará sempre passando por lamentáveis equívocos e isso precisa ser mudado.por isso que eu indico essa obra para os profissionais da área que honre sua profissão e ande bem atualizado com novas técnicas de aprendizagem.

A relação do professor-aluno

Hoje em dia ,a critica do conhecimento e as dificuldades para identificar uma elite cultural homogenia,que seja capaz de impor seus critérios ao resto da sociedade,questionam o ideal do homem culto, podendo afetar a função docente duplamente.a instrução de conhecimentos encontra obstáculos porque a recepção torna-se mais problemática,pois os discente questionam a autoridade do docente,tornando mais difícil uma identificação entre ambos .
Segundo a análise de “Testaniere”é um excelente ponto de partida para o estudo da resistência do aluno num contexto de “dismotivação”,de crise do ensino simultâneo de massas.A perda da autoridade do professor enquadra num novo contexto social e cultural de transformação do valores tradicionais pois a fé na ideologia da mudança ilustrada da sociedade utópica,em direção a qual educação pretende guiar,o alunato, embora não de forma consciente,contribui com elas concordando ainda mais a posição de denominação do professor.
A maior parte dos estudantes são estudantes por inércia,não por inclinação vocacional a estudos específicos, segundo “ Ortega yGasset”, o estudante típico estuda por obrigação, se, sentir a necessidade direta da ciência, o estudante encontra-se com a ciência já feita e dedica-se a ele por uma necessidade de tipo externo ou por considerara-la bonita ou porque promete triunfos na vida ,assim pina Ortega que conclui-se logicamente ,que estudar hoje é uma falsidade geral e aumentada pela especialização.
Fala-se também em Ensino Assistido por computador ,impulsionado pela possibilidade de controlar aos meios audiovisuais,como o vídeo,esse tipo de ensino conta com vários aspectos a seu favor,aumenta a motivação do aluno, adapta a aprendizagem em seu ritimo pessoal dos conteúdos .

De acordo com as versões, parece haver suficiente acordo acerca de que a introdução das novas tecnologias nas escolas modificara a relação professor-aluno, tornando-a mais flexível, transformando o professor primário mais mas num animador do que uma pessoa possuidora de um saber,a imagem que a sociedade tem do professor e da cultura escolar,como representante de culto ou da “cultura”.nessa circunstancia ,a resistência tem como embora não tenha como ,embora não seja buscando, a desestruturação do papel docente tradicional e da autoridade de que lhe correspondia,nesse contexto torna-se instável,a resistência da posição subordinada alunos comentando seus efeitos tornando mais difíceis para o professor as tarefas de manter as ordem com base na autoridade tradicionais e de identificação vocacional com o seu trabalho .

Historia da cinesiologia

O autor relata como tema central a Historia da cinesiologia, que tem como perspectivas o estudos dos movimentos do corpo humano, o primeiro a estudar a cinesiologia foi o grego Aristoteles que tem o titulo de “ pai da cinesiologia”.Esse titulo foi atribuído pelos estudos que ele fez sobre as partes ,movimentos e progressão dos animais ,descrevendo o processo de rotação e translação.Arquimedes também se destacou determinado o principio hidrostatico ,técnicas de flutuação do corpo e que é usado ate hoje na natação .Relata o segmento do primeiro medico da historia.Com isso a cinesiologia foi se expandindo sendo estudada por grade nomes como Leonardo da Vinci e Galileu Galilei.Ouve a constatação sobre as fibras dos músculos que se contraem em vez de se expandirem,a palavra ortopedia foi conceituada e aderida ,Isac Newton lança os fundamentos dinâmica moderna que foram:Todo corpo permanece em repouso;Toda ação do movimento é proporcional a força;Toda ação tem uma reação.Foi contatada a eletricidade no corpo inserida particularmente no nervo,descobertas dos tecidos e membranas sinoviais ,foram determinados os planos frontal,longitudinal e sargital.

A historia da cinesioloia

A historia da cinesioloia
O autor relata que a cinesiologia e o estudos dos movimentos do corpo humano, o primeiro a estudar a cinesiologia foi o grego Aristoteles que tem o titulo de “ pai da cinesiologia”.Esse titulo foi atribuído pelos estudos que ele fez sobre as partes ,movimentos e progressão dos animais ,descrevendo o processo de rotação e translação.
Arquimedes também se destacou determinado o principio hidrostatico ,técnicas de flutuação do corpo e que é usado ate hoje na natação .Relata o segmento do primeiro medico da historia.
Com isso a cinesiologia foi se expandindo sendo estudada por grade nomes como Leonardo da Vinci e Galileu Galilei.
Ouve a constatação sobre as fibras dos músculos que se contraem em vez de se expandirem,a palavra ortopedia foi conceituada e aderida ,Isac Newton lança os fundamentos dinâmica moderna que foram:
Todo corpo permanece em repouso;
Toda ação do movimento é proporcional a força;
Toda ação tem uma reação.
Foi contatada a eletricidade no corpo inserida particularmente no nervo,descobertas dos tecidos e membranas sinoviais ,foram determinados os planos frontal,longitudinal e sargital.

Resumo do texto, Do corpo medieval ao corpo moderno

Como Paulo Guilherme escreve no texto contando do processo de evolução do homem,transpondo os acontecimento,este como o esquecimento das atividades atléticas dos gregos que foram esquecidas devido ao cristianismo.
Ele diz também que após o cristianismo se tornar religião oficial do império a sociedade substitui a escravidão pela servidão.isso porque a igreja católica representa a unidade política naquela época .a idade media e a idade moderna tem um renascimento q se caracteriza por um período de manifestações intelectuais e culturais inclusive a volta da Ed. Física .
A valorização do trabalho humano vem diante do trabalho escravo e artesanal,o corpo fica sendo mais valorizado e ganha destaque.
O autor quis dizer as formas dos corpos , também a forma de interpretar a sociedade moderna onde os corpos são diferenciado entre nobres e escravos ou senhores e servos.mas com a visão moderna para o mundo os corpos são vistos iguais , só podemos diferenciar pelo trabalho o individuo exerce .

resumo do livro labirinto

No livro nós podemos chegar a vários conceito em ED.Física ,ele nos diz que varias pessoas não sabiam a diferença entre ED.Física e ginástica ,que no final é tudo a mesma coisa,fala também em questão da influencia da medicina na ED. Física .Dos modelos e gestos de prática,como ginástica artificial que foi combatida na Alemanha e em outros paises depois do surgi mento da ginástica natural.
A questão cultural que também é combatida,é um fato muito importante ,porque todo gesto físico deve-se a cultura de cada país ou localidade .Diz em questão da convivência entre alunos e professores,dos jogos a serem aplicados nas realidades políticas e sua arbitrariedade no saudosismo por atletas políticos, no fato por da duvida de ser uma ciência ,influenciada por vários filósofos ,professores e etc.