A relação do professor-aluno
Hoje em dia ,a critica do conhecimento e as dificuldades para identificar uma elite cultural homogenia,que seja capaz de impor seus critérios ao resto da sociedade,questionam o ideal do homem culto, podendo afetar a função docente duplamente.a instrução de conhecimentos encontra obstáculos porque a recepção torna-se mais problemática,pois os discente questionam a autoridade do docente,tornando mais difícil uma identificação entre ambos .
Segundo a análise de “Testaniere”é um excelente ponto de partida para o estudo da resistência do aluno num contexto de “dismotivação”,de crise do ensino simultâneo de massas.A perda da autoridade do professor enquadra num novo contexto social e cultural de transformação do valores tradicionais pois a fé na ideologia da mudança ilustrada da sociedade utópica,em direção a qual educação pretende guiar,o alunato, embora não de forma consciente,contribui com elas concordando ainda mais a posição de denominação do professor.
A maior parte dos estudantes são estudantes por inércia,não por inclinação vocacional a estudos específicos, segundo “ Ortega yGasset”, o estudante típico estuda por obrigação, se, sentir a necessidade direta da ciência, o estudante encontra-se com a ciência já feita e dedica-se a ele por uma necessidade de tipo externo ou por considerara-la bonita ou porque promete triunfos na vida ,assim pina Ortega que conclui-se logicamente ,que estudar hoje é uma falsidade geral e aumentada pela especialização.
Fala-se também em Ensino Assistido por computador ,impulsionado pela possibilidade de controlar aos meios audiovisuais,como o vídeo,esse tipo de ensino conta com vários aspectos a seu favor,aumenta a motivação do aluno, adapta a aprendizagem em seu ritimo pessoal dos conteúdos .
De acordo com as versões, parece haver suficiente acordo acerca de que a introdução das novas tecnologias nas escolas modificara a relação professor-aluno, tornando-a mais flexível, transformando o professor primário mais mas num animador do que uma pessoa possuidora de um saber,a imagem que a sociedade tem do professor e da cultura escolar,como representante de culto ou da “cultura”.nessa circunstancia ,a resistência tem como embora não tenha como ,embora não seja buscando, a desestruturação do papel docente tradicional e da autoridade de que lhe correspondia,nesse contexto torna-se instável,a resistência da posição subordinada alunos comentando seus efeitos tornando mais difíceis para o professor as tarefas de manter as ordem com base na autoridade tradicionais e de identificação vocacional com o seu trabalho .
Hoje em dia ,a critica do conhecimento e as dificuldades para identificar uma elite cultural homogenia,que seja capaz de impor seus critérios ao resto da sociedade,questionam o ideal do homem culto, podendo afetar a função docente duplamente.a instrução de conhecimentos encontra obstáculos porque a recepção torna-se mais problemática,pois os discente questionam a autoridade do docente,tornando mais difícil uma identificação entre ambos .
Segundo a análise de “Testaniere”é um excelente ponto de partida para o estudo da resistência do aluno num contexto de “dismotivação”,de crise do ensino simultâneo de massas.A perda da autoridade do professor enquadra num novo contexto social e cultural de transformação do valores tradicionais pois a fé na ideologia da mudança ilustrada da sociedade utópica,em direção a qual educação pretende guiar,o alunato, embora não de forma consciente,contribui com elas concordando ainda mais a posição de denominação do professor.
A maior parte dos estudantes são estudantes por inércia,não por inclinação vocacional a estudos específicos, segundo “ Ortega yGasset”, o estudante típico estuda por obrigação, se, sentir a necessidade direta da ciência, o estudante encontra-se com a ciência já feita e dedica-se a ele por uma necessidade de tipo externo ou por considerara-la bonita ou porque promete triunfos na vida ,assim pina Ortega que conclui-se logicamente ,que estudar hoje é uma falsidade geral e aumentada pela especialização.
Fala-se também em Ensino Assistido por computador ,impulsionado pela possibilidade de controlar aos meios audiovisuais,como o vídeo,esse tipo de ensino conta com vários aspectos a seu favor,aumenta a motivação do aluno, adapta a aprendizagem em seu ritimo pessoal dos conteúdos .
De acordo com as versões, parece haver suficiente acordo acerca de que a introdução das novas tecnologias nas escolas modificara a relação professor-aluno, tornando-a mais flexível, transformando o professor primário mais mas num animador do que uma pessoa possuidora de um saber,a imagem que a sociedade tem do professor e da cultura escolar,como representante de culto ou da “cultura”.nessa circunstancia ,a resistência tem como embora não tenha como ,embora não seja buscando, a desestruturação do papel docente tradicional e da autoridade de que lhe correspondia,nesse contexto torna-se instável,a resistência da posição subordinada alunos comentando seus efeitos tornando mais difíceis para o professor as tarefas de manter as ordem com base na autoridade tradicionais e de identificação vocacional com o seu trabalho .
